Рекомендации по работе с отдельными группами учащихся.

Для того, чтобы классному руководителю спланировать этот вид деятельности, необходимо некоторых учащихся класса объединить в группы по отдельным критериям, поставить пред ними конкретные задачи и представить формы их реализации.

При этом надо иметь в виду два обстоятельства. Во-первых, деление на группы является весьма условным, о нём ни в коем случае не должны знать воспитанники. Во-вторых, эта работа ведётся в течение многих лет постепенно, периодически, а не сразу.

Приводим примеры отдельных групп задач, стоящих перед учителем, и форм их реализации.

Группа учащихся	Задачи	Формы реализации
По отношению к учёбе
Сильные	Развитие познавательных интересов и способностей	Привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе
Способные, но нетрудолюбивые	Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков	Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к проведению классных часов
Способные, но неусидчивые	Задачи те же	Постоянный контроль, беседы, опора на родителей
Неспособные, но старающиеся	Развитие общеучебных навыков. Постоянная поддержка.	Оказание помощи в учёбе. Индивидуальный подход.
Не желающие учиться	Формирование учебной мотивации	Строгий контроль. Индивидуальный подход.
По отношению к общественной жизни
Очень активные	Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей.	Привлечение к организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел. Сотрудничество и сотворчество.
Пассивные	Формирование активной жизненной позиции. Привлечение к жизни коллектива.	Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение. Воспитание через выполнение посильных поручений.
По отношению к морально-этическим проблемам
	Определение проблемы. Выработка задач.	Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в классном коллективе.

Перечень возможных дел класса

Дела класса могут быть самыми разнообразными, перечислить их трудно, поэтому обратим внимание на следующие моменты.

При организации любого классного дела надо стремиться к решению с его помощью комплекса воспитательных задач, как-то:

развитие познавательных интересов;
воспитание высокой эстетической культуры;
формирование навыков здорового образа жизни;
формирование трудовых навыков;
воспитание чувства долга и ответственности;
создание в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки;
развитие творческих возможностей учащихся;
формирование единого коллектива учеников, родителя, классного руководителя.

Примеры общественных дел:

классные часы (тематические 2 раза в месяц);
классные собрания (один раз в четверть);
различные тематические игры познавательно-развлекательного характера типа «Что, где, когда», «Брейн-ринг», «Счастливый случай» и т.п.;
классные вечера, «огоньки», дни именинника»;
вечера и встречи вместе с родителями «Дочки-матери», «Папа, мама, я – дружная семья»;
различные экскурсии познавательного и эстетического характера;
культпоходы в театр и кинотеатр, на концерты и праздничные гуляния;
трудовые дела (участие в акциях милосердия, субботниках, помощь младшим товарищам и престарелым);
спортивные соревнования, игры типа «Папа, мама, я – спортивная семья»;
дальние экскурсионные поездки;
турпоходы;
выпуски классной газеты и классных литературно-творческих журналов;
работа по оформлению своего прикреплённого кабинета;
день рождения класса.

Рекомендации по работе с отдельными группами учащихся.

Рекомендации к анализу работы на конец четверти