Алгоритм работы педагогов в сети Интернет, социальных сетях по выявлению деструктивных проявлений среди учащихся учреждений образования

Алгоритм

работы педагогов в сети Интернет, социальных сетях по выявлению деструктивных проявлений среди учащихся учреждений образования

1. Изучить материалы по обеспечению безопасности при использовании сети Интернет:

• общая безопасность в Интернете (правила работы);

• настройка родительского контроля;

• регистрация в социальных сетях;

• создание группы в социальных сетях, Google-сервисах;

• специализированн<wbr />ые программы для осуществления контентной фильтрации и др.;

1. Организовать разъяснительную работу с родителями и учащимися по работе с интернет-ресурса<wbr />ми в безопасном режиме, по созданию форумов, блогов, групп, использованию специализированн<wbr />ых программ.

2. Зарегистрировать<wbr />ся в социальных сетях.

3. Отправить запросы на добавление в друзья к своим учащимся.

4. Войти в группы, где зарегистрированы учащиеся.

5. Просматривать страницы учеников своего класса, отслеживая, с кем общаются, какие страницы посещают, отмечают, в каких группах состоят и т.д.

6. Создавать группы совместно с учениками, наполняя их интересным содержанием, вовлекая учащихся в полезное для их развития общение.

7. При выявлении случаев деструктивных проявлений среди учащихся (наличие на странице «подозрительных» групп, лайки на деструктивных форумах, фотографиях и др.):

• обратить внимание на поведение ребенка в школьной, классной среде;

• информировать педагога-психоло<wbr />га, инспекцию по делам несовершеннолетн<wbr />их;

• осуществлять индивидуальные разъяснительные беседы с учащимися, родителями.